仿编散文诗落叶的诗句,关于落叶的小诗自创

仿编散文诗落叶的诗句,关于落叶的小诗自创

3.散文模仿。 1.老师指导：落叶可以做房子、可以做船、可以做雨伞、可以做信。落叶还会落到哪里去呢？ 谁看见了？ 你觉得它是什么？ 谁能想到与别人不同的东西？ 2.引导孩子们互相询问，有的孩子说："我要把树叶带回姐姐身边，把书当书签。"有的孩子只是把树叶扔进了小河里，兴奋地说："看，叶船。"……原来，树叶能给小孩子带来如此丰富的想象力和散文。

5、《叶诗》曰："木叶临庚"卷秋风，洞庭波涛在叶下。"（《九歌》）自从屈原唱出这首动人的诗，其独特的形象便影响了后世。 30.我喜欢秋天的落叶。我喜欢把落叶深深地珍藏在我的书页里，在我的抽屉里，在我装饰的美丽世界里。我寻找落叶的情感。 审视我的生活，寻找我生命的色彩，但我却没有

5.鼓励孩子建立联系。 模仿。 树叶还会落到哪里？ 谁会看到它，它会对树叶有什么看法？ 6.背诵你自己的模仿诗。 活动反思：本学期的"跨班级后续班"活动，教了散文诗《落叶》的模仿。1、准备引导孩子复习散文《落叶》，对原诗的内容、结构和语言特点有一个更清晰的认识。 理解。 让孩子们讲述他们画或粘贴的"落叶"，以激发他们的模仿兴趣。 二

师：我们来听一首散文，听听散文里落叶飘到哪里。 2.欣赏散文后半部分《落叶》师：出示课件，朗读散文）小树叶飘到哪里去了？ 那个地方变成了什么？ （飘到屋顶，屋顶变金黄；飘到河流，1.欣赏散文，感受散文中所描写的落叶的美丽意境，想象落叶与小动物和谐共处的温馨画面。2.理解散文的内容，理解散文的句式结构，并运用想象模仿

作者用极富想象力的拟人手法描绘了秋天的秋叶，在不知不觉中引导小读者进入"秋天"的美好意境，在欣赏的同时，利用已有的关于秋天的知识来展开故事。 联想的swing是为了模仿而设计的。 3.散文模仿（1）教师示范模仿。 院子里的树叶纷纷落下。大雁看见了，说："通知来了，通知来了，催促我们到南方去。" 2）鼓励孩子模仿编织。 老师：孩子们，想一想如何用落叶做房子。