内容型教学法的特点,任何型教学法的意义

内容型教学法的特点,任何型教学法的意义

＋＾＋ 内容教学法的重点不是"如何教"，而是"教什么"，这意味着语言不被视为孤立的学习内容，而是语言和内容融为一体，围绕一定的学习内容。 教授一门学科或某个主题。 1.教学目标和任务：培养专业能力，必须采用实用的训练方法。 2.教学内容的性质和特点：由于安全或经济原因，本次学习任务受到限制。

抛开各种基于内容的教学方法的差异，斯科特·索恩伯里认为，这种基于内容的教学方法要想真正有效，教师在课堂教学中至少必须做到以下几点：保证语言的可理解性，因此，语言必须分级，即使学科模型是典型的基于内容的教学方法。课堂上呈现的内容是选定的主题或主题。 在这个过程中，教师需要为内容材料设计语言活动。 在传统的语法教学过程中，主要

[关键词]基于内容的教学法;交际性;CBI优缺点基于内容的教学法Content-basedInstruction(简称CBI)作文教学法是一个流行词。当今外语教学方法的热点。强调"想要获得"

基于内容的教学方法内容的选择最终由学生和教学环境决定，通常与教学科目并行进行。 因此，在中学阶段，外语教学内容可以来自学生的其他学科，如科学、历史、社会科学等；在genre_content-basedteachingmethod.pdf中，content-basedsecondlingualteachingmethod，基于内容的教学方法，即Content-Basedinstruction（简称CBI），定义为：在语言教学中，教师直接教授目标语言