小步子教学原则,小步骤教学是谁提出来的

斯金纳程序教学法举例 2023-12-12 13:21 196 墨鱼

斯金纳程序教学法举例

小步子教学原则,小步骤教学是谁提出来的

小步子教学原则,小步骤教学是谁提出来的

全国中学自学辅导教学研究组组长卢中恒提出了小步教学原则。小步教学的基本内容是：小教学目标、小教学训练论文、小教学效果、重稳定、重反馈、注重"小步"。 "循序渐进"教学原则的实质是降低教学起点，提高教学水平，逐步达到教学目的。降低教学起点，就是降低教学过程的起点，使教学内容与学生已有知识相一致。

小步骤原则是指将学生的学习目标分解为许多具有逻辑联系的"小步骤"。通过完成一系列的"小步骤"来实现最终目标。 "小步走"的目的是控制学生的学习过程，实现个性化教学。斯金纳小步原则认为，每个人的学习都存在性别差异，因此在教学过程中应根据学习者的个人特点和需要提供个性化的指导和支持。个性化教学可以提高学习者的学习效果

(1)教师应编写一系列刺激(问题)->反应(答案)框架，由易到难逐步呈现教学内容。 2）要求学生主动学习，即要求他们对每一帧中呈现的内容（问题）做出积极的反应。学习过程可以是有意识的，也可以是无意识的。学习会导致行为或行为潜力发生相对持久的变化。10课程教学中遵循的主要原则是什么？小步骤原则。积极响应原则。自定进度原则。及时反馈原则。低。

(1)正确选择直观教具和现代教学方法；(2)直观与解释相结合；(3)注重直观语言的使用。 48.实施启发式原则的基本要求（1）教师教学要"少而精"，给学生思考的空间；（2）调动学生的程序性教学原则：低错误率原则、小步长原则、自定进度原则、积极回应原则、立即强化原则。流程错误率的原理是程序教学程序员可以根据记录了解学生的实际水平并修改教学程序，使其更适合学生的程序。

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