旅游景区研学课程设计案例,优秀研学课程设计

研学旅行的课程设计 2023-12-01 21:20 100 墨鱼

研学旅行的课程设计

旅游景区研学课程设计案例,优秀研学课程设计

案例1：探索古城文化地点：中国南方古城时间：5天课程设计：第一天：到达古城，安排参观古城的城墙、城门、城楼等建筑，了解古城的历史文化背景。第二天：参观古城博物馆。在高中地理教学中，教师应立足本地区的当地资源，将当地资源的开发与学习课程的实践结合起来。文章以德江县阳山河风景区的考察为例，讲解贵州喀斯特地貌学习课程设计，将学习课程与乡村结合起来。

以学导、实践、展示为核心的学习课程设计研究——以九洲杯三清山全国学习实践交流活动为例（作者：叶晓燕、郭泽元）摘要：以世界遗产为基础的学习活动赋予小学生游学独特的课程设计方案一"超级花木兰青春"学习之旅2.活动意义落实立德树人根本任务，推动素质教育全面实施，帮助学生了解国情、热爱家乡、拓宽视野、提高素质

学习+园区：主题公园、学习旅游目的地学习基地公园应增加学生的参与度、增强体验感，充分开发双向互动的学习产品，在园区内呈现更深入的学习内容。让科研基地成为园区的周中引擎（周一至周）。虽然三清山在跨学科设计上有独特的优势，但我们也相信，我国的世界自然遗产基地大多也有类似的优势。它们不仅拥有优质的地质和生态资源，同时还拥有丰富的文化遗产，因此具有良好的科研、旅游和旅游资源。

游学课程计划第11部分.活动背景游学是学校组织的学校根据地域特点、学生特点以及各学科教学内容的需要，组织学生通过集体旅游、集中食宿的方式走出校园，过上与平时不同的生活。扩展观看案例分析来了！为解决游学课程实施不规范、不科学的问题，本文以泰勒课程理论和教学评价一体化为基础，提出"学习目标限定"、"项目式探究内容"、"任务式学生活动"和"多元化课程评价"。

研究课程设计案例（溶洞主题）团队开发并投入使用研究课程，并通过地质出版社出版了该主题：（1）溶洞研究的地理术语。洞内的地质景观，包括石旗、石幔、石笋、钟乳石，对于儿童来说，穿梭非常考验细心、耐心和专注力，特别是高浮雕的汉砖复制品。与汉砖的配合必须始终紧密。

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