动机激发理论,动机的唤醒理论

动机激发理论,动机的唤醒理论

＋▽＋ 1.学习动机的功能：刺激、维持、定向2.学习动机的两个基本组成部分：学习需要和学习期望（内部驱动和诱导）学习需要是个人感到缺乏某些学习活动并努力满足的东西。 根据该理论，引导员工独立完成目标/安排员工在高意向的岗位上工作，而不是强迫员工完成相应的目标，可以更好地激发员工的主观能动性，提高员工的工作满意度。 延伸阅读•早期动机理论-马斯洛需求层次论

(八)班杜拉动机理论(自我效能感)1.自我效能感。 班杜拉（Bandura）认为，人类的行为受到行为的结果因素和先行因素的影响。 行为的结果因素就是通常所说的强化。 强化可以激发并维持控制行为的动机。基于学习动机理论，我们来谈谈如何激发学生的学习动机。 1学习动机学习动机是指激励和维持学生朝着一定目的的学习行为的动态倾向。 学习动机与学生的学习兴趣和学习需求

UCLX小米说教育|动机理论(1)需求层次理论⭐️马斯洛需求层次理论。教育专业的同​​学一定要熟悉这个理论，因为它真的很重要。 我经常提到这个理论，因为它关系到学生的学习动机、表现秘诀，以及三重（成就、权力、亲和力）需求理论——麦克利兰（DavidMcClelland，美国哈佛大学教授）——揭示了人中最重要的东西。重要需求成就需求理论，又称"三需求理论"，是由大卫·麦克利兰（DavidMcClelland）提出的。埃兰，美国哈佛大学教授。

ˋ＾ˊ 1.强化理论理论要点：强化可以激发学习动机。 如何培养和激发学习动机：适当的奖励和惩罚。 如何做：在教学过程中，对表现好的学生进行奖励，对犯错的学生进行及时的惩罚。 2学习动机是心理学的重要知识点之一，其中学习动机的培养和激发是师资招聘的常用考点。 该心理学知识点涉及强化理论、成就动机理论、归因理论、自我效能感、需求层次理论、耶克斯-多德森理论。

1.强化理论理论要点：强化可以激发学习动机。 如何培养和激发学习动机：适当的奖励和惩罚。 如何做：在教学过程中，对表现好的学生进行奖励，对犯错的学生进行及时的惩罚。 2苏格拉底对教育理论的最大贡献是"助产技术"。 柏拉图非常重视早期教育，是"通过游戏学习"的最早倡导者。 亚洲