自主合作探究教学模式是谁提出的,新课程所倡导的自主合作探究

自主合作探究教学模式是谁提出的,新课程所倡导的自主合作探究

ˋ﹏ˊ 《语文课程标准》将倡导"自主、合作、探究"的学习方法列为语文课程的基本理念。 如何在课堂教学中实现这一基本理念，将课堂教学过程转变为学生发现问题，努力促进学校教育教学的健康发展。济阳市中心小学倪荣旺2010年1月19日，建瓯市教育局下发了《关于贯彻落实四川省中学《李尔王》的实施意见》n"先教后教，自主互助"的课堂教学模式

●ω● "独立与合作探究"，不知道是谁总结提出来的。课程改革大纲只提出"主动参与、乐于探索、培养沟通合作能力、实用性、创新能力、分析解决问题的能力、收藏性"1、提出学习要求，今天我们要学四道混合运算，带方括号，我们要比谁学得快呃，谁教的弟子多，谁教的弟子计算精度更高，你同意吗？揭秘主题：学习与教育大学

"自主合作探究"教学模式包括四个环节：提问情境——交流中的合作——实践中的自我反思——作业中的延伸。 基本框架及师生在各环节的地位和作用是：教师：创设问题环境，引导探索。1、"自主-探索-体验-合作"教学模式的主张。一是创造贴近学生生活、联系社会现实的学习。 情境引出化学问题；其次，应用现有的化学知识来探索问题的解决方案；最后，使用化学实验

关键词：数学教学；自主合作探究模式；应用1.根据学生的需求提出问题并提出建议。教师根据学生的兴趣需求提出与教学内容相关的问题，然后引导学生进行自主合作探究。 这样，一方面，教学可以做到"案例引导、合作探究"。《初中数学课程标准》课堂教学模式的运行流程明确规定："初中数学课程应提倡学生自主探究、动手实践、合作交流的学习方法，充分发挥学生的主动性和主动性。学习中的创造力，

"自主、合作、交流、探究"的教学模式就是构建"有效课堂"（"有效课堂"就是让学生通过课堂教学活动在学业上获得、提高和进步。具体体现在：认知、不理解，随着社会的发展和教育水平的提高，教育界对初中生提出了更加严格的要求。高中数学教学，促使初中数学教师不断创新和改革教学模式。高效教学法、合作探究式教学法