认知主义的动机理论,认知主义理论

认知反应理论 2023-12-05 10:59 792 墨鱼

认知反应理论

认知主义的动机理论,认知主义理论

认知主义的动机理论,认知主义理论

＞﹏＜ 10.1.5动机的认知理论美国心理学家爱德华·蔡斯·托尔曼（1886年4月14日-1959年11月19日）提出了整体行为模式和干预变量的概念，以补充沃森的经典行为主义的缺点，并总结出马斯洛理论最明显的区别特征从行为主义和认知主义的动机理论来看，它考察一个人的综合素质、智力、情感、人际关系等对学习动机的影响。就在于从最基本的生理需求出发

需求层次理论强调人的需求的层次性；该理论人与组织和谐共存，共同进步。如前所述，认知评价理论认为，任何增强个人能力感的事件都会导致内部动机的增强。因此，任务导向可以增强人们的内部动机，而自我导向可能会削弱内部动机。目标倾向理论更关注

人本主义的动机观主要强调人们在做出选择时控制自己生活的能力和潜力。 20世纪50年代，由于认知心理学的迅速发展，认知主义动机观出现。这一概念与前两者的不同之处在于，它更注重（3）认知主义理论的基本观点：1.智力发展的教学目标。布鲁纳认为，发展学生的智力应该是教学的主要目的。教育不仅要培养成绩优异的学生，更要帮助每个学生获得

行为主义：不喜欢学习的强化因素、影响学习的环境因素；认知学派：注意力资源不足；人文主义：主动性没有得到充分利用；社会文化：教育文化的影响；没有任何观点能够全面理解人类行为动机是基于需要的。人有五种需要，即生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。 2.认知主义下的动机

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标签：认知主义理论