不会概括文章的主要内容,如何概论课文主要内容

不会概括文章的主要内容,如何概论课文主要内容

[总结问题]1.用复述代替总结。 在总结过程中，学生不会使用简洁、抽象的语言，特别是在总结叙述性文章时，他们通常采用复述而不是总结，添加过多的描述或细节。 讲述的越详细越好。有关人物事件的文章一般包含时间、地点、人物、事件（包括原因、过程、结果）等基本要素。 把这些基本要素弄清楚并联系起来，这就是本文的主要内容。 例如《琅琊山五》

例如，概括段落的意思；概括文章的主要内容；概括人物的性格；概括中心思想和主题等。 当然，无论总结题的内容是什么，答案简洁、清晰、完整是评分的基本要求。这也涉及到上面提到的三个要点。答案是固定的，而语文是一个非常主观的科目。 答案并不唯一，但总是围绕着同一个主题，而这个主题是固定的，所以掌握一个回答这类问题的标准，然后用自己的语言来回答。

评价标准：并不意味着作品完成后就达到了目的，而是从质量出发，文章的主要内容能够概括，情节完整，语言准确。 第三，描写人物事件的文章一般包含时间、地点、人物、事件（包括原因、过程、结果）等基本要素。 把这些基本要素弄清楚并联系起来，这就是本文的主要内容。 例如"飞夺泸定"

方法5：使用内容方法。 这种方法用文章中的句子或段落来概括主要内容。 例如，《鲜花盛开》课的结尾是"有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既需要劳动，又需要知识。其他问题的答案可能与某一方面有关。例如，因果关系，但综合分析问题是找到与答案对象相关的所有要点。可能是现状，也可能是有。只要是相关的主要内容，就一定要概括。

2.将六个元素串联起来概括文章的内容：（时间+地点）+人物+原因+过程+结果=（某个时间和地点）谁做了什么以及结果是什么。 3.答案模板（XX时间/XX地点）（主角）___因为___（在最后___做了）。 有自然环境、人物活动等背景介绍和环境描述，但不是文章的主要内容，主要是为了说明事件发生的时间、地点、环境，烘托气氛。