什么是生成活动,生成活动的内容从何而来

什么是生成活动,生成活动的内容从何而来

（1）美丽幼儿园：本次主题活动的教育目的是通过"看看周围有什么"、"幼儿园很有趣"等活动，让孩子尽快熟悉幼儿园环境，并愿意参与幼儿园的各种活动。 2）幼儿园我家：这个主题活动产生了：每次当孩子饭后吃水果时，如果发现总有一些孩子拿到水果后会立即注意到，相反，他们会捧在手上玩一会儿，或者玩一会儿。 同组的孩子们比较他们手中的水果。 猜猜为什么

课程规划是教师根据教学大纲和教材要求以及学生的实际情况，具体设计教学内容、教学步骤、教学方法等，以便教学活动顺利有效地进行。 它是形成幼儿园课程的主要方式之一。 所谓儿童的"一代"，就是儿童根据自己的兴趣、经验和需要，在与环境的相互作用中独立产生的运动。 创造性活动，幼儿是活动

通过学习，我了解到"生成活动"是相对于之前的"预设课程"而言的。 因为预设的课程是开学前老师们制定的。 这是教师单方面的训练计划行为，教师更多地思考"如何教学"。通过学习，我了解到"生成活动"是相对于之前的"预设课程"而言的。 因为预设的课程是开学前老师们制定的。 它属于教师单方面的教育规划行为，更多地考虑教师"如何教"，而较少考虑孩子"如何学"。

＋ω＋ 2、小班策划精品主题课《一代活动》走进春天，反思了一代的缘由：春天是美丽的季节，万物复苏，阳光、春风、春雨、春天的花朵、春天的动物，一切构成了一幅多彩的图画。这是一个在师生互动中，教育者不断成长的课程开发过程。通过对孩子的需求和兴趣的价值判断，大力调整活动，促进孩子更有效地学习。这是一个课程开发的过程。 动态师生共同构建世界

∩０∩ 4.延伸活动：手影游戏1.展示手影游戏的PPT，让孩子们说说他们看到了什么。 2.孩子们在角落里模仿手影动作来玩游戏。 关于科学活动课计划3教学活动目标：1.通过系列活动，探索半镜子的转化。1.生成课程的概念。什么是生成课程？ 北京师范大学冯晓晓教授曾给出这样的定义：生成式课程（响应式课程）既不是教育者预先设计的，也不是儿童无目的、随意、自发的。