去年的树新课导入,去年的树第二课时详细教案

去年的树新课导入,去年的树第二课时详细教案

感受鸟儿对树木的真挚友谊，体验鸟儿对树木的情感。 3.教学过程(1)创设情景并介绍。在介绍新课时，让学生自由发言，讲述自己熟悉或喜欢的童话故事。一方面，这可以激发学生学习童话故事。1.情景介绍1.欣赏动画《去年的树》。 2.学生欣赏后分享感受。 3.导入新课程。 真挚的友谊如芬芳的花朵在我们心中绽放，我们的生活因彼此的牵挂而充满幸福。 今天我们有学习课

?﹏? 鸟儿每天都会对着树唱歌。当它们即将飞向南方的冬天时，它们承诺会回来并对着树唱歌。 春天又来了，鸟儿飞回来，却发现树不见了。 于是，小鸟环顾四周，终于找到了一根树和它做的火柴。(1)新课介绍通过说话的方式介绍新课，引导学生联系生活现实：同学们，谁能介绍一下他们的好朋友呢？ （答）今天我们通过童话故事来了解一对好朋友。他们不是人类，但他们的友谊同样珍贵。

1.创造场景并引入兴奋点。 说到朋友，我想那里的每个学生都有朋友。你想谈谈你的朋友吗？ 在本课中，让我们来认识一对朋友：鸟和树。 他们将带来一个（1），创造情境，并引入新的幻​​灯片来展示鸟和树在一起的场景。 过渡：是的，鸟和树就是这样一对朋友。他们日夜相处，互相扶持，但当寒冷的冬天来临时，他们不得不暂时分开。 离开前，

1.解读题目并介绍新课：1.教师介绍：同学们，今天我们学习《去年的树》。这个题目看起来很简单。《去年的树》，谁能通过预习告诉我他们对这个题目的理解？ 根据学生的回答，老师总结：去年是一对一的、介绍性的、令人兴奋的。 1.将主题写在黑板上并提供阅读主题的指导。 2.令人兴奋的兴趣：旅人树，好奇怪的名字！ 伊西塔树？ 如何？ 关于这篇文章你想了解什么？ 通过学生的发言，鼓励课前预习过课文的学生，然后将话题转移到

1.新课介绍1.把题目写在黑板上，提醒你"树"中间的第二笔"你"变成了点，然后一起读题目。 2.引导问题：读完该主题后，您想了解什么？ 你有任何问题吗？ （将有关《去年的树》命运的问题引入链接：诗词介绍、语录介绍、歌词介绍、视频介绍等。教授新课初读课文，以及学生使用默读、轻读等方式的整体感悟。