obe课程设计的核心,专业认证obe理念

obe课程设计的核心,专业认证obe理念

OBE的核心概念：三个要素的综合。巴罗内塔尔将OBE定义为以学生为中心、以结果为导向的设计，其理念是所有个人都能学习。OBE是所有学习者都能成功的承诺。 关于将OBE引入各类课程设计的研究较多，但都未能提供满足学习者需求的教育选择。王晓晓等人将OBE引入MOOC课程设计中[7]。鲁鑫提出了一种适应工程教育的OBE课程教学设计模式和方案[8]，苏彭格塔尔.建议将OBE框架引入MOOC课程设计中。

成果导向教育（OBE）带来的教育理念的核心变革是彻底抛弃以往以教师为中心的课程体系构建方法，需要以毕业要求为导向，从OBE的角度关注学生的毕业知识与能力课程目录。 课程设计-逆向教学设计主讲人：李杜峰课程介绍2018年6月21日，教育部召开新时代全国普通高等学校本科教育工作会议，建设高水平本科教育，创建全国一流本科课程，即"金课"

从上述四步法可以看出，OBE模型中教与学的核心是学习输出，它贯穿于教学的各个过程。 也就是说，OBE教育模式中的所有环节都是以产出为导向进行设计的，产出既是目标，也是终点。我们鼓励采用基于成果的教育（OBE）的课程设计理念，提倡逆向设计原则，包括三个步骤：确定课程的学习效果（毕业能力指标要求），并以学习效果为指导设计教学内容和教学。

第一，以学生为中心。 教育教学活动的目标也必须以学生的培养为中心，考虑他们的成长需要。 内容是根据学生的期望来设计的，评判教师及其他支持条件的原则是是否有利于学生实现预期目标。在OBE理念下，基于课程教学目标实现情况的课程评价至少有两个作用：一是用于课程教学。 在此过程中，跟踪学生的阶段性学习产出和学习状态，并及时做出相应的调整，以激发学生的过程性学习，促进课程教学。

一、OBE课程设计1、意义与原理。 OBE的核心本质是教学设计和教学实施的目标是学生通过教育过程获得的学习成果（产出）。 也就是说，OBE是以预期学习产出为中心来组织、实施和评价。(1)OBE的核心概念：三要素的综合。 Barronetal.将OBE定义为以学生为中心、以结果为导向的设计，其实施基于所有人都能学习的理念。OBE是所有学习者都能成功并满足学习者需求的承诺。