教育技术学04定义,教育技术学理论基础的应用

教育技术学04定义,教育技术学理论基础的应用

*2004定义（中文）AECT教育传播与技术协会定义与术语委员会文件#MM4.0June1,2004教育技术是教育技术的创造、使用和管理AECT04定义：AECT于2004年发布的04定义是：——"教育技术是通过促进学习和提高成绩的研究和道德实践适当的技术流程和资源的创建、使用和管理。

AECT94定义：美国教育传播与技术协会（AECT）1994年发布的教育技术定义是目前国内公认的教育技术定义。AECT04定义。2004年6月，AECT提出对教育技术定义进行修订。 该草案修改为"教育技术是通过创建、利用和管理适当的技术流程和资源来促进学习和提高绩效的研究和道德实践"。

第四章教育技术的理论基础(学习理论)04-01教育技术的理论基础(学习理论)第五章教育技术的理论基础(课程理论、系统理论、传播理论)05-01教育技术学习的理论基础(课程理论、系统理论6、教育技术职位，这是教育技术专业毕业生的主要去向，从事新技术教育等领域的教学媒体和教学系统的设计、开发、应用、管理和评估。专业分支美国的教育分支有很多。这些分支都是

1.信息技术的定义是研究信息如何产生、获取、表示、传输、转换、识别和应用的科学技术。主要是指利用计算机和现代通信手段获取信息、传输信息、存储信息、处理信息和显示信息。 信息和教育技术是指通过创建、使用和管理适当的技术相关流程和资源来促进学习和提高绩效的研究和道德实践。 定义的元素定义中使用的每个关系