形而上学是一个哲学分支学科,是对存在的研究。它亦被提出为是对科学以外、无形体、不可证明的事物的研究。马克思主义哲学观认为它是脱离实践的,用“孤立、静止的观点”观察事...
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形而上学犯了什么错误 |
批判形而上学,康德对形而上学的态度
批判形而上学的思维方式(即A2),并始终将理性的理解/形式逻辑视为理解世界的视角之一。 进一步指出:这一时期的西方传统马克思虽然仍处于一般法哲学批判的范围之内,但它毕竟实现了对法形而上学的第一次清算,为以后处理社会存在的理论意义上的法奠定了基础。 颠覆形而上学基础
形而上学本质上是辩证的。 康德的纯粹理性批判因其拒绝和捍卫的内容而闻名。 在《辩证法》中,康德把对传统理性主义核心学科形而上学、理性心理学以及对宗教的人本主义批判的关注转向了对现代形而上学的本体论批判。
相比之下,如果有人声称形而上学是一个有前途的领域,那么就不仅需要从形而上学的哲学角度,而且还需要从特定形而上学的哲学角度来捍卫形而上学。 形而上学的全面对立不是辩证法,而是唯物主义。 唯心辩证法虽然在一定程度上与形而上学相对立,但它最终还是会走向形而上学。 相应的马克思主义形而上学批判
第一部分研究康德的理论哲学,主要论述康德形而上学的特点,研究康德哲学的方法论、意识论及其与笛卡儿哲学、胡塞尔意识论的关系。 第二部分研究康德的实践哲学,重点论述康德的"实践理性"和黑格尔的绝对唯灵论,它们都暗中向着主体性的方向前进,黑格尔运用正反相结合的辩证法,对经典的形而上学问题进行了全面、系统、严谨的建构,并与传统的形而上学理论相结合。解决形而上学问题的唯一方法
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标签: 康德对形而上学的态度
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