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青州博物馆研学报告 |
博物馆研学课程设计,参观博物馆课程设计
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1⃣️确定大纲和教案后,理清框架逻辑,选择重点内容。 例如,金思俊以《富春山居图》为例,概括了五个主要部分的关键内容:H(历史)、谁、在、精神、技巧。 一般来说,在学习手册部分博物馆学习课程的设计中,首先必须明确学习课程的教学目标。 学生应该通过研究课程学习什么? 就你所学的程度而言,理解、理解和掌握这三个层次的深度是完全不同的。 其次,应该以什么形式来引导学生?
近年来,博物馆的学习教育活动和博物馆学习课程已成为发挥博物馆教育功能的核心工作,学习教育的初衷实际上已成为博物馆的愿景。 柳州博物馆"探索人生之旅"学习教育课程设计遵循这样的抽象:游学是一项综合性、实用性的教学活动。以游学为载体的博物馆课程还应丰富资源,拓展游学项目,利用博物馆场馆进行研究活动内容的深入开发,让学生发展知识。正在研究的经历
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标签: 参观博物馆课程设计
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