小步子教学法是谁提出的,五步教学法是谁提出

多样化的教学方式有什么好处 2023-11-29 11:02 969 墨鱼

多样化的教学方式有什么好处

小步子教学法是谁提出的,五步教学法是谁提出

∩△∩ 程序式教学法是由美国著名心理学家斯金纳提出的。这种教学法主张将教学材料分成小部分，按照严格的逻辑进行编程，让学生按照程序自行学习。 Wagenschein提出了如下的程序性教学法的特例教学：通过讲授教材中隐藏的要素、根本因素、基本因素的典型例子，让学生在学习中掌握通则、举一反三。步骤："人"示例

由于程序教学是以可行的教学机器为基础，通过教学机器实现自动化教学，因此程序教学也被称为"机器教学"。行为主义理论视角下提出的程序性教学法正是针对了当时传统教学流程效率低下的不足。单次尝试教学法（DDT）是ABA学中的一种重要教学方法，其训练以教师主导、小步骤为主。，量化并记录进度。这种细分方法可以从让孩子理解知识开始。

1982年，卢中衡主编的《中学数学自学教程》经教育部批准正式出版。全国中学自学辅导课题组组长卢中恒提出了小步教学的原则。小步教学的基本内容是：教学斯金纳程序性教学法：小步原则。小步实际上就是一步一步的意思。通过循序渐进的学习，每个学习单元的内容都能让孩子轻松掌握，孩子学习的积极性很高，收获也很大。

斯金纳设计的自动教学机来源：维基百科由于程序教学是基于可行的教学机器，并通过教学机器实现自动教学，所以程序教学也被称为"机器教学"。行为主义理论视角下提出的程序化教学1.程序化教学这是基于操作性条件反射和正强化原理设计的教学模式，并以此为基础设计教学机具。基本方法包括：（1）将教材内容细分为许多小单元；（2）按顺序排列这些单元

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