创生取向课程实施的特有主题创生取向课程是一种以学习者为中心,强调学生自主性和创造性的教学模式。与传统的传输式课程不同,创生取向课程强调的是学生的主动参...
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简述校本课程开发的一般过程 |
课程开发的标准包括,校本课程开发方案的内容包括
ˋ﹏ˊ 5、课程标准的"实施建议"部分提出了教学、评价、教材编写、课程资源开发利用的实施原则、方法和策略,并为具体实施留有创意空间。 第二部分课程1.课程要求和大纲(需要研究后形成):受众、面临的问题、需要解决的问题课程大纲(使用思维导图):达到第三级目录,不仅包括知识点,还需要包括案例清单、作业清单和项目任务
前言介绍了科学课程改革的背景、课程的性质和基本概念。 课程目标包括学习目标、专业能力、方法能力、社交能力。 内容课程开发-课程标准课程标准每门课程必须包含以下三个部分:1.教案:用于说明课程设置的目标、内容、教学思想等2.课件:用于向学生讲授课程3.测试题:在课堂上进行测试和学习
严谨、逻辑、细致、全面;在开发思路上,ADDIE的内容设计偏向"加法",课程需要设计大量的前置内容,包括概念、原理、流程、案例、工具、练习等;对于成绩评价,ADDIE有一个特殊的目的:明确课程目标的基本价值取向,可以增强内省力课程开发者的意识,提高他们制定课程目标的意识和自主性。行为目标导向。 生成性目标导向。表达性目标导向。 7.课程
课程开发标准第11部分封面采用统一封面。 2、正文(符合写作规范要求)由标题、正文段落、图、表等部分组成。 由于测试工程涉及学科,选题、研究方法以及好的课程目标应该包括对象、行为目标、认知目标三大要素。 为培养对象在典型工作任务或典型工作情境中建立行为目标和知识目标,是课程开发的起点,也是课程交付和接受的基准。因此,课程交付
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