小学数学图形旋转的方法归纳,图形运动的四种方式

小学数学图形旋转的方法归纳,图形运动的四种方式

原图上任意点到旋转中心的距离等于旋转后图上同一点到旋转中心的距离。 旋转中心可以位于任何地方。 当旋转中心和旋转角度已知时，可以使用圆规、尺子和量角器绘制旋转图形。 ⑤旋转图形中，除旋转中心外，所有图形均以相同角度旋转。 3.如何绘制简单图形并将其旋转90°。 ①找到原图的关键点。 拐点）②根据旋转中心、旋转角度、旋转方向，借用线段一侧的点

1.图形旋转确定旋转点。旋转点的侧面在旋转后不能离开旋转点。 2.确认旋转方向顺时针或逆时针。 3.确定旋转角度。 4.按1.选择已知图形的特征​​点（例如，图形是梯形，特征点有四个顶点）；2.从一个特征点到另一个旋转点O绘制连接线（如果旋转点在特征点则此步骤可省略）；3.进行连接

1.进一步了解图形的旋转变换，探究其特点和属性。 2.能够在方格纸上将简单图形旋转90度。 。 3.初步学习使用旋转方法在​​图纸上设计图案并培养学生的空间概念。 4、图形欣赏1、进一步了解图形的旋转，探究图形旋转的特点和性质。 2.通过观察、想象、分析和推理等过程独立探索和增强空间概念。 3.让学生体验图形变换在生活中的应用，并利用图形变换来设计图案。

∪△∪ ②找出旋转中心、旋转方向、旋转角度；③用直角三角板的顶点与旋转中心重合，则图形旋转后的形状就在三角板的另一边；④确定各对应点的长度，并用虚线标记；⑤将各对应点旋转（1）图形OABC绕点O顺时针90°，并标记对应点右图B′点。 (2)图形OABC绕点Otoobtaingraph1.3逆时针旋转(90)°图形OABC绕点Otoobtaingraph2.2顺时针旋转(180)°，如图所示，四个边

1.进一步了解图形旋转，探究图形旋转的特点和属性。 2.通过观察、想象、分析和推理等过程独立探索和增强空间概念。 3.让学生体验图形变换在生活中的应用，并使用(3)指针绕圆心旋转。 指针从A开始，顺时针旋转90°到(B)点，再逆时针旋转90°到(D)点。 指针开始指向(A)，然后顺时针旋转180°指向C。 示例2：想法分析：此类问题检查图形