正确流利有感情地朗读课文,朗读的基本技巧四个

正确流利有感情地朗读课文,朗读的基本技巧四个

第四个是"那时他们多么有趣"。 这是一部科幻小说，情感体验与现实相距甚远。在朗读这样的文字时，我认为有必要引导他们参与进来。正确、流利地朗读文字是重点，激发他们对知识的向往，流利地朗读并准确理解科学知识意味着储存得流畅。 在正确阅读的基础上，你可以流畅、流畅地阅读，不停顿、不断句、不中断阅读。你还可以根据课文的内容和所表达的思想感情来确定合适的阅读速度。 学生，尤其是低年级的学生，在朗读时经常犯错误。

根据《语文课程标准》，我们经过比较发现，每个阶段对"正确、流利、有感情地朗读课文"的要求是不同的。 下节是"学会用普通话正确、流利、情感地朗读课文"；中节是"用普通话正确、流利、情感地朗读课文"；针对这种情况，我们决定在学年开始时采用录制作业的方式，培养学生正确、流利、情感地朗读课文的能力。 具体方法是：1、课前录音，每个学生准备一盘磁带，各人复印。

●＾● 语文教学大纲还规定："从一年级开始，引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。"低年级的每一篇课文都是一篇充满童真、纯真的、真诚的好文章。 "正确、流利"2.正确、流畅、有感情地朗读课文，理解课文内容，背诵喜欢的部分。3.理解泉水"丰、清、甜、美"的特点，一路领略泉水的精神和奉献。 幸福.4.学习

我对课文情感阅读的看法（全文）摘要：摘要：语文课堂阅读教学要目标明确，语气要插入，情境要创设，语感要注重。 为此，我们要深入探索"正确、流利、有感情地读课文模型"。最好是在课堂上面对面，让学生听到声音、看到表情，这比听录音有效得多。2、创设情境，引发共鸣。引导情感阅读要为学生创造文本内容所需要的情境。

总而言之，只有在正确阅读的基础上流利地阅读，才需要情感阅读。 无论是引导正确朗读还是流利朗读，都需要反复练习。因此，课堂上多读，会让学生熟悉课文。一、理解"正确朗读课文、流利读课文"正确朗读课文包含两层意思：一是读正确的字音，区分平弯音、前后鼻音、多音多义词。等等；第二，朗读时要说清楚，不漏字。