语音产生的两个阶段,语音的形成过程

语音产生的两个阶段,语音的形成过程

因为在婴儿意识的这个阶段，5个月左右的孩子就已经进入了牙牙学语的阶段。所谓牙牙学语，是一种类似于儿童没有牙齿的成人语言，所以是没有牙齿的声音。 但这些声音并不是语音音节的重复。 这一时期的第一个阶段是语言感知阶段，发生在孩子出生后一年内。 在这个阶段，孩子们开始感知和理解语言。他们开始学习如何理解语言，如何发出声音，以及如何表达他们的想法。

心理特征包括能力和人格两个方面。 认知、情感和动机、能力和个性是个体心理学的三个重要方面。 前两个方面称为心理过程，后一个方面也称为人格心理特征或人格。 研究发现，负责分析言语感知早期阶段声音信号的频率和时间参数的两个听觉皮层脑区HG和pSTG，无论是在被动聆听状态下，还是在引入相应的判断任务后，都没有表现出任何言语或声音效果。 词汇语义层面

从一岁开始，婴儿进入正式语言学习阶段。 只需两三年，婴儿就可以初步掌握自己部落的基本语言。 从1岁到1.5岁，孩子理解言语的能力发展很快。在此基础上，他们会开始主动地说一些单词。从2岁开始，第一阶段是：发音。 所有声音都是由发声体的振动产生的。 当发声体振动时，会扰动周围的空气或其他介质，引起波动，从而形成声波。 对于语音，声音可以通过两种方式产生：声带振动

这一阶段又分为两个较小的阶段：第一阶段是选择合适的词语来表达语义并确定词语的句法特征；第二阶段是确定词语的语音。 与德尔的观点不同，卢认为李明宇(1995)将这两个小步骤分为两个阶段：语音生成的准备阶段和音素系统的发展阶段。 这个阶段的讲话不是严格意义上的讲话，而是强调身体性和生理学的讲话。

言语的产生经历三个阶段：发音-传输-感知。 所有声音都是由发声体的振动产生的。 当发声体振动时，会扰动周围的空气或其他介质，引起波动，从而形成声波。 3.语音感知语音学，又称心理语音学，主要研究语音感知阶段的生理和心理特征，即人耳如何剪切声音以及大脑如何理解声音。 音系学，也称为音系学，是对一种语言有多少种语言的研究