高中生物对照组和实验组,高中生物对照实验

高中生物对照组和实验组,高中生物对照实验

对照实验是控制某一条件的变化，其他条件相同，设一个实验组和对照组；比较实验是设置两个或两个以上的实验组，通过对结果的比较分析，探讨各种因素与实验对象之间的关系。 关系，无实例，"动物激素喂养小动物"实验，实验设计方案为：A组：饲用甲状腺激素（实验组）；B组：饲用甲状腺抑制剂（条件对照组）；C组：不用药（空白对照组）。 显然，GroupB是条件控制。 本实验

浙江省科技高中生物课本上的实验和活动很多，涉及到各种控制方法，下面举一些阳性对照和阴性对照实验的例子。 1）必修活动"生物组织中碳水化合物和蛋白质的检测"中，每个实验组有一个或多个已进行处理的组，而对照组一般不进行处理。 例如：光不是光合作用的条件。 遮光组为实验组，未处理组为对照组。

∩＾∩ Thecontrolgroupreferstothesubjectgroupthatdoesnotreceivetheexperimentalvariabletreatment,whiletheexperimentalgroupreferstothesubjectgroupthatacceptstheexperimentalvariabletreatment.Forexample,iftheimpactoftemperatureonplantgrowthisexplored,thenplantsplacedinhigh-temperatureenvironmentsandlow-temperatureenvironmentswill(1)Blankcontrol:Thecontrolgroupdoesnotimposeanytreatmentfactorsandiscommoninanimalexperimentsandlaboratoryresearch. 2）实验对照：对照组不施加治疗因素，但施加一定的实验因素。 例如，为观察口服碘对幼龄动物的影响，实验组采用添加碘的饲料。

1设置对照组的作用姜万禄[吉林省梨树县第一中学]根据教材P78《科学方法——控制变量与设计受控实验》：除自变量因素外，其他因素（无关变量）依次为：A为实验组，B为对照组，B为非典型组k控制。 空白对照可以明显对比突出实验组的变化和结果，增强说服力。 2.自我控制自我控制是指对照组和实验组都在同一研究中。