荷塘月色第五自然段鉴赏,荷塘月色佳句摘抄及评析

荷塘月色第五自然段鉴赏,荷塘月色佳句摘抄及评析

2.第二课画《荷塘月光图》（1）课前检查上节课的内容并提出目标（2）投影学生的练习《荷花》，分析图片与文中描述的差异以及差异的原因。 设计：鼓励学生在画中加入自己的理解。画面第五段重点描写月光。首先写出月光如流水般洒在花叶上的情景，"荷塘里飘着薄薄的绿雾"，这是真实的书写；而"叶花拟花"

∪０∪ 第一个大段（即第一个自然段）写的是作者为什么夜深人静去荷花池看月光的原因。 第二大段（2-6自然段）是全文的主体，细致地描绘了荷塘月光的迷人与宁静，表达了作者淡淡的喜悦和悲伤。 第三段（《荷塘月光赏》后两段，共5段）第五段写荷塘月光。首先写月光如流水般静静流淌在荷叶上的情景。作者先后用了"谢"、"浮"、"浮"。 诸如"洗"和"笼"之类的动词勾勒出每一个迷人的梦幻般的幻象。这是静态的

●▂● 3.第4段赏析──月光下的荷塘。 学生独立提问，师生讨论，提出思考问题：⑴第四段写了荷塘的什么风景？ 这些风景最显着的形态特征是什么？ 作者运用了哪些艺术表现手法？ 需要说明的是：荷叶、荷花也只是表现"人在风景"。 然后引出第5、6段中的"通感"句子，并指导欣赏第5、6段中的隐喻和拟人句。 讨论文体可以用在这个链接中）（2）第五自然段分析：1.月光如流水1.

3.对这段话最准确的理解是："白天的所作所为，现在都可以忽略了。这就是独处之美。我只享受无边的莲香和月光。" Theitemis()a.白天有太多的社交活动，而且社交活动太多。第5节：满月闪耀明亮，即使透过轻云也很有趣。 作者用"谢"字，充分表现了月光的柔和；"浮"字，表现了雾气的轻盈；"洗"字，可以承接语境，比喻月光流动。

"浮"字形容水气徐徐升腾、缓慢扩散、弥漫在空气中的意境。用动态场景来形容静止的场景，用"青雾"来衬托"月光"，表现月光的朦胧和清雅。 水汽与月光的交织，雾气的柔和与渐散，准确无误。（5）细读语言，把握情感。 在把握全文情感基调的基础上，逐步引导学生欣赏文本中的四、五自然段落，引导学生领略朱自清作品中荷塘月色的美感，并体会