第二语言教学法,第一语言教学和第二语言教学

第二语言教学法,第一语言教学和第二语言教学

˙▂˙ 2.直接法（改革法、自然法）针对"语法翻译法"的缺点，"直接法"直接使用目标语言来教授目标语言，因此也称为"自然法"。 它主张根据儿童学习母语的自然过程来设计第二语言(1)。以直接法为代表的过分强调自然习得的第二语言教学方法，起源于19世纪下半叶，也被称为"改革法"。 、"自然法"，也就是与语法翻译法相反出现的所谓直接法。

第38页，共65页，于2022年星期二星期一编辑。沉默之路沉默之路是由美国教育家C.Cattegno在20世纪60年代初首创的第二代方法。 语言教学方法。 要求教师在01级语法翻译法教学中语法翻译法是第二语言教学史上第一个完整的教学方法体系，又称"经典法"、"传统法"。 这种教学方式以系统的语法知识为基础，以母语为依托，主要通过翻译培养第二语言的读写能力。

第二语言教学2)第二语言教学第二语言教学1.内隐知识理论与第二语言教学；隐性知识理论与第二语言教学2.第二语言教学的思考是研究教授第二语言规则的科学，​​研究对象包括第二语言教学理论、教学实践、教学过程和教学规则等。 根据主要语言教学所体现的特点，第二语言教学方法可分为以下四种流派：

《汉语作为第二语言教学法（一）》是汉语作为第二语言教学的必修课程，是汉语国际教育专业本科阶段的基础课程，其教学内容也适合从事汉语作为第二语言教学的人员。 教师、兼职教师，《第二语言教学法》是理论与实践相结合、注重实践的教学方法课程。 在这个特殊时期，北京语言大学姜丽萍教授特别推出了精品课程《小学生汉语综合课程教学方法》在线教学资源。 汉语作为第二语言教学