启发式教学的四个步骤,启发式教学的特点

启发教学法名词解释 2023-11-15 18:14 568 墨鱼

启发教学法名词解释

启发式教学的四个步骤,启发式教学的特点

启发式教学的四个步骤,启发式教学的特点

苏格拉底在其哲学研究和讲授中形成了一套独特的方法，包括讽刺、助产、归纳和定义四个步骤，这就是苏格拉底方法，也称为助产。其中：讽刺限制对方自相矛盾，《物语》注重课堂启发式教学，而四步式启发式教学由孔子首创，一直被我国优秀教育家继承和发扬。孔子之后的《学季》提出：启发式教学原则。也就是说，教师应该按照

在教育中，教师要充分发挥引导作用，有技巧地引导、引导，有效促进学生学会自己解决问题。 3.启发学生独立思考，发展思维能力。启发式教育的另一个要求是尝试不同的4.效果评估。一方面是对学生是否完成解决当前问题的过程和结果的评价，即对所学知识的意义建构的评价，更重要的一面是对学生自主学习和协作学习能力的评价。 2.启发式教学

1、渐进式启发式教学法严格遵循教学过程的逻辑结构，以达到系统地传授知识和培养学生逻辑思维能力的目的。其方法是：对每一个教学内容，内部逻辑关系进行合理、科学的安排。教学（一）目标启发式教师应明确培养目标，明确本专业课程的性质、任务、基本内容和要求；明确教学过程中的各单元课程和各教学环节，以及各课的要求，并指出重点；

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