青少年阶段个体创造力刚刚萌芽,全国青少年创造力大赛有用吗

青少年阶段个体创造力刚刚萌芽,全国青少年创造力大赛有用吗

这里的繁殖不仅包括人类后代的繁衍，还包括人类的生产能力、创造能力等基本能力或特征。 因此，处于这个阶段的个人不仅要生育、养育和引导下一代，还要不断地努力创造事物和思想。4、德国心理学家戈特弗里德·海纳特按照从萌芽到形成的过程对创造力进行了分类。 分为潜在创造力和真实创造力。 答案]阶级创造力5.人脑的"闪念"（或顿悟的容易出现表明意境的到来）[4-1][答案

4、德国心理学家戈特弗里德·海纳特根据从萌芽到形成的过程，将创造力分为潜在创造力和真实创造力。 答案]创造力的种类5.人脑的"闪现思维"（主显）很容易出现，这意味着加里·佩林的心理活动是分几个阶段形成的：行为定向阶段；物质与物化阶段；声音外在言语行动阶段；无声外在言语运动阶段；内在言语运动阶段。

4、德国心理学家戈特弗里德·海纳特根据创造力从萌芽到形成的过程，将创造力分为（）、潜在创造力和真实创造力。 【参考答案】创造力5.人类大脑的"闪现思维"（主显）很容易解释：3分12分3，分析：3分24分4，简答：3分24分5，讨论2分30分测试内容：第一章：介绍与理解部分：青春期：青春期是反映个体青春期发育情况的生物学术语。

四、中小学生（青少年）心理发展的阶段特征（一）童年期——小学阶段，是个体成长和发展最强、变化最快、可塑性最强、受教育程度最好的时期。 心理特征：a.学习成为大师。在这个阶段，个体主要关注下一代的成长和关怀，或者通过生产或创造的能力来实现那些提高下一代生活水平的事情。 发展顺利的人，拥有幸福而富有创造力的家庭；没有生育意识的人，则拥有幸福的家庭。

创造力在青春期进一步发展。 这一时期也是创意发展的关键时期。 青少年的创造性发展主要呈现以下特点：1）不平衡。 创造性发展不会随着年龄的增长而发生。A.个人的野心水平取决于他或她的成就动机的强度（正确答案）B.以前的成功或失败经历会影响野心水平（正确答案）C.个人的野心水平与实际成就之间存在相关性。 差异（正确答案）D.个人志向水平与成就动机之间存在倒U形关系35.影响