aect1994教育技术研究对象,1993年我国将什么更名为教育技术

aect1994教育技术研究对象,1993年我国将什么更名为教育技术

③教育技术的重点在于实际应用。 1994年定义：明确研究对象和研究范围※教学技术是设计、开发、利用、管理和评价学习过程和学习资源的理论和实践。 ①这个定义明确了我们可以从"教育技术"的内涵入手。 AECT'94和AECT'05的两个定义对教育技术领域产生了深远的影响。

1.该问题是1994年美国教育传播与技术协会提出该定义后提出的，在我国电教界引起强烈反响。目前比较一致的观点是，该定义将教育技术从单一媒体研究扩展到学习过程和学习资源。美国教育传播学院发布的教育技术定义1994年提出的教育技术（AECT）是目前我国普遍认可的教育技术定义：教育技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用和管理。

1.AECT’94定义：教育技术是学习过程和学习资源的设计、开发、应用、管理和评估的理论和实践。 2.教育技术：在现代教育理论和现代信息技术的指导下，开发和利用各种学习资源。教学的定义和AECT94明确指出，教育技术的研究对象是（）。 选择题AECT94的定义明确指出，教育技术的研究对象是（）。 A.教学过程和教学资源B.学习过程和学习资源C.教学理论

根据AECT’1994的定义，教育技术的研究对象是（）。 A.教学方法和教学手段B.学习过程和学习资源C.教学过程和学习过程D.教学设备和教学模式点击查看答案，进入题库进行练习。检查答案包括物理形态技术和智能形态技术两类。 。 "另一个是美国教育传播与技术学会（AECT）1994年发布的定义："教育（教学）技术是学习过程和学习资源的设计、开发、应用、管理和评估。

3.信息教学资源是指以信息技术为基础和核心，包含大量的教育信息，可以为信息教学提供支持和帮助。对于AECT1994教育技术的定义，下列哪些解释是正确的？ )A.教育技术的研究对象是学习过程和学习资源。B.教育技术的研究对象是学习过程。C.教育技术的研究内容是学习过程。