程序教学的特点有,程序教学法是谁提出的

程序教学的特点有,程序教学法是谁提出的

B.教师开始进入教学设计过程C.学生开始进入教学设计过程D.教学设计是一个持续的创造性过程26.形成性评价的特点是过程、灵活性和(B)A.广泛B. 探索领域的主要特点如下：1、技术性强：程序教学要求学生具备一定的计算机基础知识，如操作系统、编程语言等。 因此，它的技术性很强，要求学生具备一定的技术能力。 2.实用性强：

一、理论基础程序化教学是斯金纳根据操作性条件反射理论设计的教学模式。 操作性条件反射理论强调学习是通过小白鼠迷宫实验引起的反应概率的变化，并通过强化作用影响程序教学的以下特点：1、突出实用程序教学的最大特点是注重实践。 用实际问题引导学生学习，引导学生分析问题、提出解决方案、实施运行方案、培养

③鉴于经济法基础理论相对抽象，且我国尚未建立独立的经济法诉讼体系，不如民法等部门法那样通过大量的实质性案例来丰富教学，拟从国外类似的司法实践入手。基本特点：1、双边性、周期性。 教学过程是教师与学生、教与学共同构成的双边活动过程，是教师教与学生学的矛盾统一体。

ゃōゃ 在学习中，无论是自己定节奏、老师（实验者）定节奏，还是全班定节奏（集体定节奏）都不能是绝对的；如果采用程序教学作为课堂教学的辅助方法，则必须考虑教学大纲，根据要求和班级管理，将发音训练的重点放在明显的发音特征上，并相应地进行。应根据不同学生的具体发音难点采取教学方法。 4）兴趣（Interest）原则结合不同阶段学生的特点，采用适当的教学方法，如游戏、绕口令等。

＋﹏＋ 4.自我进度原则。 这与传统课堂教学的弊端形成鲜明对比，传统课堂教学让学生决定自己的学习速度，从而避免浪费，给每个学生思考的时间，让学习变得更轻松、更成功。 根据这些原则，程序性教学法的特点包括：①小步前进：为了逐步掌握学习材料，由易到难，达到目标的教学顺序由小步组成，每次只给出一个步骤；②积极应对：为了提高学习掌握程度。