以下属于程序教学的特点,程序教学的不足

以下属于程序教学的特点,程序教学的不足

斯金纳程序教学的主要原则和特点：1.小步骤的逻辑顺序。 将学习内容根据其内在关系分成许多小单元，编译成程序，每次只给出一个小步骤。 最初的步骤很简单，前面的步骤为下一步的学习奠定了基础。23.以下哪项属于程序性知识的学习？ )A.认识定义的符号B.熟练地使用定义C.描述定义的含义D.背诵定义24.儿童具有保守性、可逆性思维的特点，并已达到去自我中心的特点。

程序教学具有以下特点：1.突出程序教学的实用性。程序教学的最大特点是重实践。在教学过程中，用实际问题来指导学生的学习，引导学生分析问题、提出解决方案、实施和运行程序。 修养B教学模式最早由乔伊斯、魏尔等人提出。 C教学模式具有可操作性、开放性、复杂性和完整性的特点。 D.个人的教学经验可以总结、组织、系统化为教学模式。

25.从相互适应取向的角度来看，教学设计不具有以下特征（D）A.教学设计是人与人之间相互理解和互动的实践活动B.教师开始进入教学设计过程C.学生开始进入教学设计过程在问题A中，想象力是一种能力；赤裸气质类型中描述的热情和直率，以及亲和力也是人们稳定表现出来的一个特征，是人格心理特征；C描述的是人物的意志特征，选项D描述的是人格

其主要特点如下：1、技术性强：编程教学要求学生具备一定的计算机基础知识，如操作系统、编程语言等。 因此，它的技术性很强，要求学生具备一定的技术能力。 2.实用性强：3.程序性教学法是谁提出的(B)A.ThorndikeB.SkinnerC.WittrockD.Bruner4.下列不属于Skinner的程序性教学理论是(D)A.积极回应原则B.适时强化原则C.小步骤原则D.促进转移原则5.发展中计算机教具

3.即时反馈原则。 也就是说，学生在学习该行为后应立即知道该行为的评价结果​​，以便维持该行为并保持信心。 4.自我进度原则。 这与传统课堂教学的缺点形成鲜明对比，传统课堂教学允许学生采用程序教学的个性化教学模式，要求学生具有较强的自主学习能力，否则很难取得良好的教学效果。 此外，这种教学应遵循以下原则：（1）循序渐进：将教材内容转化为