相反意义量的分类,相反意义的量举例20个

相反意义量的分类,相反意义的量举例20个

通过实例的介绍，学生可以认识到负数来自生产和生活，能够用正数和负数存储表示相反含义的数量，并能够根据需要对有理数进行分类。 要点与难点：1、要点：正数和负数都有意义。第一，它们具有相反的含义和相反的符号；第二，它们都代表一定的数量（它们不一定是相同的数量）。 例如，水库水位上升0.7米，下降0.4米，是两个含义相反的量。 如果高度记录为0.7米

1.理解正数和负数的概念，并能判断一个数是正数还是负数；（重点）2.能用正数和负数存储表示相反含义的数量；（难点）3.能根据一定的标准对有理数进行分类。 （难度）第3页/共491.情感1.用正数和负数表达相反含义的数量2.正数、0、负数3.有理数的分类新知识介绍试看：观察下图中的内容，尝试发现它们的规律。 打结计数是通过计数和排序来进行的，生成的数字1,2,3,...表示为

【教学说明】通过有理数的分类，学生可以更加系统地理解有理数。3.运用新知识加深理解1.下列意义相反的量是（B）A.前进和后退B.赢3局输2局C.温度升高3℃，温度为-3℃。D1：意义相反的量是两个数，它们是不同的方向相对于参考点（0点），并且它们的绝对值是否相等并不重要。 例如：100和

1.反义数量：日常生活中，我们经常会遇到这样的数量（事物）：例1：汽车向东行驶3公里，向西行驶2公里。 例2：温度高于零度10℃，低于零度5℃。 例3：收入500元，支出237元。 例4：水位上升1.2米（2）理解有理数的含义，体会有理数的广泛应用。 2.过程与方法通过实例的介绍，使学生认识到负数的产生来自于生产和生活，能够用正数和负数存储相反含义的表示量，并能根据需要进行有理数的计算。

通过实例的介绍，学生可以认识到负数来自生产和生活，能够用正数和负数存储表示相反含义的数量，并能够根据需要对有理数进行分类。 要点与难点：1.要点：正数和负数都是有意义的。有理数的意义可以向老师解释一下：*不足也是两个意义相反的量。我们用正数和负数来表达，简洁、准确。 3.讨论生活中的负数。 教师展示存折和电梯图上的负数，并要求学生谈论它们的含义。 老师：