发展性评价的基本理念,评价对学生发展的作用

发展性评价的基本理念,评价对学生发展的作用

新课程改革倡导的评价是发展评价。 发展性评价的基本内涵包括：1、评价的根本目的是促进发展，关注学生、教师、学校和课程发展的需要，突出评价的激励和调节作用。其核心理念是促进学生发展，一切为了学生。 教育的发展、评价标准、内容、过程、方法和手段都应该有利于学生的发展。 发展性评价的特点新课程评价提出了发展性教育评价的基本概念

基于此，以促进学生全面发展、差异化发展、主体性发展为根本目的的学生评价理念和评价体系，就是我们所倡导的发展性学生评价。 教育首先应促进学生的发展，主张评价应以促进教师的专业发展为目标。 发展型教师评价是形成性评价和面向未来的评价，它不仅关注教师过去的成绩，而且根据教师过去的工作表现来确定教师未来的表现。

新课程改革倡导的评价是发展评价。 发展评价的基本内涵包括：1、评价的根本目的是促进发展，关注学生、教师、学校和课程发展的需要，突出评价的激励和调节功能，激发蓬汇小学自身的发展评价。 评价报告一、办学理念办学理念：以人为本，一切为了师生的发展。 其内涵是以"人的发展"为学校工作的出发点和归宿，即学校的发展必须立足于人的发展。

(#｀′)凸 基于这一趋势，我国新课程改革领域倡导的发展性评价的基本理念如下：一、淡化分化和选择功能，实现发展功能。新课程注重培养学生的积极学习态度、创新意识和实践发展能力：根据新本科专业特色的基本内容，分类评价、有针对性。、历史舞台使命等。 2.指导原则指导高等学校在不同层次、不同领域（不同类型）合理定位

⊙＾⊙ 评审评价遵循主体性、目的性、多样性、发展性、积极性五项基本原则，实行目标导向、问题引导、事实判断的评价方法。 主体性原则：注重学校自我评价、自我审视，2）基本理念1.教育课程体系满足我国未来人工智能人才培养需求，提高学生对智能技术发展的敏感度和对智能社会的适应性，帮助他们学会有效利用智能社会中的技术、工具和服务改善未来