问题情境的作用,问题情境创设的原则是

问题情境的作用,问题情境创设的原则是

1.创设情境有助于学生顺应知识生成的脉络，准确掌握学习内容；2.创设教学情境还可以帮助学生成功迁移和应用知识；3.创设教学情境有助于激发学生的学习兴趣；4. 中小学数学教学情境仍处于"情境-问题"教学模式，设置数学情境是前提，它起着思维引导的作用，即引导学生进行数学探究的引擎；教师的首要任务是创造和连接学生的生活环境、知识背景和认知水平

它是指在课堂教学中，根据教学内容，设定实现教学目标、适合学习主体并针对学习主体采取行动，产生一定的情感反应，并借助故事来创设问题情境。 教学的艺术不是教书，而是启发、唤醒和激发学生的思想。 在数学教学中，及时为学生创设故事情境，不仅可以吸引学生的注意力，而且对学生也有好处。

创设问题情境的作用（1）激发学生的学习兴趣。问题是思维的火花。引人入胜的问题情境可以调动学生的情绪，激发学生的学习欲望。 人们总是潜意识地把自己视为发现者。 2.环境与作用3.学校教育与作用4.个人主观能动性3.我国教育宗旨的基本精神1.培养的人是社会主义事业的建设者和接班人。

"问题情境"的创设会让学生急于解决问题，对教学内容产生直接的兴趣。数学问题情境的创设不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以充分调动学生的学习主动性和积极性。 数学教科书中问题情境的作用。数学教科书中包含的知识是人类思维的抽象。这种抽象是在没有上下文的情况下独立存在的形式产品。 数学教科书中的问题情境

有效的问题情况具体包括以下类型和功能。 1、准备问题情境——激发求知欲望。数学学科的特点之一就是前后知识体系联系较为紧密。 如果一些学生已经掌握了以前学过的旧知识，创设问题情境可以激发学生的学习兴趣。"兴趣是最好的老师"。 心理学研究表明，兴趣是思维的驱动力，情绪高涨时的思维水平明显高于情绪低落时。 利用学生的优势